Créer et animer un espace ludique à l’école

COMPETENCES ATTENDUES

Développer les compétences nécessaires à la conception, l’organisation, la gestion et l’animation d’un espace ludique

Travailler avec son équipe

PROFILS

Taille du groupe : 10 personnes maximum
Public concerné : personnel éducatif d’une même structure
Connaissances requises : Expérience du terrain d’un mois minimum
IDENTITE PEDAGOGIQUE
Méthodes pédagogiques : active et participative, alternance d’apports théoriques et de cas pratiques
Supports et matériels utilisés : outils numériques, ressources documentaires et réglementaires
Documents remis : livret récapitulatif, attestation individuelle de fin de formation
Intervenante : Chef d’établissement en retraite
Modalités de suivi : feuille d’émargement
Modalités d’évaluation: un avis favorable en théorie et une acquisition du savoir-faire et de la mise en place du projet conditionne la réussite de la formation

Programme

• Définition de l’espace ludique
• Le jeu comme élément fondamental du développement de l’enfant
• Quels sont les intérêts éducatifs et cognitifs d’un espace ludique en milieu scolaire
• Approches du développement intellectuel et moteur de l’enfant de 2 à 12 ans
• Quels objets ludiques proposer, à quelle étape du développement, pour quel besoin cognitif
• Approche de l’histoire et de la culture du jeu
• Comment constituer un fond de jeux et de jouets et comment aménager un espace de jeu
• Intérêts et répertoire des différents types de jeux : de construction, moteurs, créatifs, d’imitation, symboliques, à règles
• Comment classer, gérer et protéger les jeux. (quelques mots sur le système ESAR, le système de classification des jeux et jouets) ; comment valoriser l’espace
• Rôle de l’animateur de l’espace ludique
• Test des jeux
• Conseils et orientation
• Connaissance et participation aux jeux
• Rangement, veille, vérification et entretien réguliers des jeux utilisés
• Comment optimiser l’espace, la présentation, le rangement, la signalétique…