Démystification de la sexualité dans le cadre professionnel

COMPETENCES ATTENDUES

Sensibiliser à la toilette « Soin de Bien-être et de Confort » Accompagner la toilette dans le respect de la personne et de ses besoins
Favoriser une relation de confiance et de communication lors de la toilette

PROFILS
Taille du groupe : 10 personnes maximum
Public concerné :  AVS; AS ; IDE ; aidants familiaux
Connaissances requises :Expérience du terrain d’un mois minimum

IDENTITE PEDAGOGIQUE
Méthodes pédagogiques : active et participative, alternance d’apports théoriques et de mises en situations pratiques
Supports et matériels utilisés :outils numériques, ressources documentaires,matériel d’apprentissage et de mise en situation
Documents remis : livret récapitulatif, attestation individuelle de fin de formation
Intervenante : Infirmière Diplômée d’État
Modalités de suivi : feuilles d’émargement
Modalités d’évaluation: un avis favorable en théorie et une acquisition du savoir-faire conditionne la réussite de la formation

Programme

  • 1.La « toilette »
  • Bref historique de la toilette ou des soins d’hygiène
  • Quelques représentations culturelles de la toilette
  • La toilette de génération en génération
  • Les habitudes de vie
  • Le toucher – La pudeur
  • 2.Accompagner à la toilette la personne dépendante dans le respect de ses besoins et de ses habitudes de vie
  • La conception du soin « toilette » par le professionnel de terrain
  • Expression libre et analyse de situations rencontrées sur le terrain (1 et 2)
  • Le vécu ou la perception du soin « toilette » par la personne dépendante
  • Qu’est-ce qu’une personne dépendante ?
  • Les facteurs favorisants la dépendance
  • 3.Accompagner à la toilette la personne souffrant de troubles cognitifs
  • Les difficultés régulièrement rencontrées – expression libre
  • Jeux de rôle/ analyse
  • Conseils, outils, pistes
  • 4.Préserver l’autonomie et valoriser la personne
  • Autonomie – Définition –Évaluation de l’autonomie
  • 5.La toilette : Soin de confort et de bien-être, relation de confiance et d’écoute
  • Cas particulier : approche de l’accompagnement à la toilette de la personne en fin de vie
  • Réflexion par groupes puis échange en commun IV et V