La Construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle

COMPETENCES ATTENDUES

Améliorer les connaissances du développement, des rythmes et des besoins de l’enfant de 3 à 6 ans
Se positionner dans la fonction éducative, d’aide pédagogique et entretien de la classe

PROFILS

Taille du groupe: 10 personnes maximum
Public concerné: ASEM, personnel éducatif
Connaissances requises: Expérience auprès de groupe d’enfants d’un mois minimum

IDENTITE PEDAGOGIQUE

Méthodes pédagogiques : active et participative, alternance d’apports théoriques et de cas pratiques
Supports et matériels utilisés : outils numériques, ressources documentaires et réglementaires
Documents remis: livret récapitulatif, attestation individuelle de fin de formation
Intervenante: directrice d’école à la retraite
Modalités de suivi: feuilles d’émargement
Modalités d’évaluation : un avis favorable en théorie et une acquisition du savoir-faire conditionne la réussite de la formation

Programme

  • La construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle
  • La part éducative
  • Les besoins de l’enfant
  • L’approche biologique et physiologique
  • L’approche psychologique et sociale
  • L’approche spirituelle
  • Les grandes étapes du développement de l’enfant
  • Le développement moteur
  • Le développement graphique
  • Le développement intellectuel
  • La pensée égocentrique, la représentation symbolique, la pensée syncrétique
  • Le développement affectif
  • Le complexe d’Œdipe, la pensée magique, la pensée animiste, la causalité morale, le finalisme, l’artificialisme
  • Le développement du langage
  • Entre 6 et 24 mois, de 2 à 6 ans
  • L’acquisition de l’autonomie
  • Être accueilli
  • Trouver ses repères et sa place
  • Apprendre à coopérer
  • Comprendre et s’approprier les règles du groupe
  • La part pédagogique
  • Les ingrédients de la réussite d’une première scolarisation
  • Le concept d’étayage
  • Les conditions de réussite d’une activité
  • Les jeux de cours
  • Inventer une comptine
  • L’hygiène, l’entretien, la sécurité
    Reconnaître et identifier les signes de la maltraitance