La Construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle

COMPETENCES ATTENDUES

Améliorer les connaissances du développement, des rythmes et des besoins de l’enfant de 3 à 6 ans
Se positionner dans la fonction éducative, d’aide pédagogique et entretien de la classe

PROFILS

Taille du groupe: 10 personnes maximum
Public concerné: ASEM, personnel éducatif
Connaissances requises: Expérience auprès de groupe d’enfants d’un mois minimum

IDENTITE PEDAGOGIQUE

Méthodes pédagogiques : active et participative, alternance d’apports théoriques et de cas pratiques
Supports et matériels utilisés : outils numériques, ressources documentaires et réglementaires
Documents remis: livret récapitulatif, attestation individuelle de fin de formation
Intervenante: directrice d’école à la retraite
Modalités de suivi: feuilles d’émargement
Modalités d’évaluation : un avis favorable en théorie et une acquisition du savoir-faire conditionne la réussite de la formation

Programme

• La construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle
• La part éducative
• Les besoins de l’enfant
• L’approche biologique et physiologique
• L’approche psychologique et sociale
• L’approche spirituelle
• Les grandes étapes du développement de l’enfant
• Le développement moteur
• Le développement graphique
• Le développement intellectuel
• La pensée égocentrique, la représentation symbolique, la pensée syncrétique
• Le développement affectif
• Le complexe d’Œdipe, la pensée magique, la pensée animiste, la causalité morale, le finalisme, l’artificialisme
• Le développement du langage
• Entre 6 et 24 mois, de 2 à 6 ans
• L’acquisition de l’autonomie
• Être accueilli
• Trouver ses repères et sa place
• Apprendre à coopérer
• Comprendre et s’approprier les règles du groupe
• La part pédagogique
• Les ingrédients de la réussite d’une première scolarisation
• Le concept d’étayage
• Les conditions de réussite d’une activité
• Les jeux de cours
• Inventer une comptine
• L’hygiène, l’entretien, la sécurité
  Reconnaître et identifier les signes de la maltraitance