La Construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle
COMPETENCES ATTENDUES
Améliorer les connaissances du développement, des rythmes et des besoins de l’enfant de 3 à 6 ans
Se positionner dans la fonction éducative, d’aide pédagogique et entretien de la classe
PROFILS
Taille du groupe: 10 personnes maximum
Public concerné: ASEM, personnel éducatif
Connaissances requises: Expérience auprès de groupe d’enfants d’un mois minimum
IDENTITE PEDAGOGIQUE
Méthodes pédagogiques : active et participative, alternance d’apports théoriques et de cas pratiques
Supports et matériels utilisés : outils numériques, ressources documentaires et réglementaires
Documents remis: livret récapitulatif, attestation individuelle de fin de formation
Intervenante: directrice d’école à la retraite
Modalités de suivi: feuilles d’émargement
Modalités d’évaluation : un avis favorable en théorie et une acquisition du savoir-faire conditionne la réussite de la formation
Programme
- La construction de l’identité et de l’autonomie de l’enfant en classe maternelle
- La part éducative
- Les besoins de l’enfant
- L’approche biologique et physiologique
- L’approche psychologique et sociale
- L’approche spirituelle
- Les grandes étapes du développement de l’enfant
- Le développement moteur
- Le développement graphique
- Le développement intellectuel
- La pensée égocentrique, la représentation symbolique, la pensée syncrétique
- Le développement affectif
- Le complexe d’Œdipe, la pensée magique, la pensée animiste, la causalité morale, le finalisme, l’artificialisme
- Le développement du langage
- Entre 6 et 24 mois, de 2 à 6 ans
- L’acquisition de l’autonomie
- Être accueilli
- Trouver ses repères et sa place
- Apprendre à coopérer
- Comprendre et s’approprier les règles du groupe
- La part pédagogique
- Les ingrédients de la réussite d’une première scolarisation
- Le concept d’étayage
- Les conditions de réussite d’une activité
- Les jeux de cours
- Inventer une comptine
- L’hygiène, l’entretien, la sécurité
Reconnaître et identifier les signes de la maltraitance