Contes et comptines

COMPETENCES ATTENDUES

Comprendre l’importance du conte, de la comptine, dans le développement de l’enfant et leur place au cœur des apprentissages
Créer les conditions favorables à la narration (rassembler, amener le calme, provoquer l’intérêt et l’attention)
Choisir les livres en fonction de l’âge
Faire vivre un conte, une comptine
Explorer les sonorités des comptines, des histoires et des textes poétiques
Connaître les éléments des contes et des comptines

PROFILS

Taille du groupe : 10 personnes maximum
Public concerné : personnel éducatif de la jeune enfance
Connaissances requises : Expérience du terrain d’un mois minimum

IDENTITE PEDAGOGIQUE

Méthodes pédagogiques : active et participative, alternance d’apports théoriques et de cas pratiques
Supports et matériels utilisés: outils numériques, ressources documentaires
Documents remis : livret récapitulatif, attestation individuelle de fin de formation
Intervenante : directrice d’école à la retraite
Modalités de suivi : feuille d’émargement
Modalités d’évaluation: un avis favorable en théorie et une acquisition du savoir-faire conditionne la réussite de la formation

Programme

• Repères historiques de la tradition orale des contes et comptines
• Quiz des contes et comptines
• Présentation des activités éducatives relatives aux contes, histoires et comptines
• Mises en situation :
• Création de deux comptines
• Choix d’un album, préparation et narration